La lecture : l'acte le plus révolutionnaire de nos enfants?

Lire tout au long de la vie n’est pas une option : c’est une nécessité cognitive, culturelle et citoyenne. En tant que pratique intellectuelle, la lecture structure notre rapport au monde ; et en tant que pratique sociale, elle façonne notre appartenance à une communauté de pensée.

Seule la lecture approfondie et constante fonde pleinement et renforce un soi autonome. - Harold Bloom

Bien plus qu’un simple loisir, la lecture est une source inépuisable de savoir, de développement personnel et de connexion au monde. Lire tout au long de notre vie n’est pas seulement bénéfique, c’est essentiel.

La lecture au-delà du divertissement.

Francis Bacon, philosophe du XVIème siècle, a dit : « la lecture rend un homme complet ». Il semble peu probable que la simple notion de loisir fasse d'un homme, un être « complet ». Sans pour autant songer à une quelconque dimension religieuse, la lecture est à prendre au sens même du texte écrit et lu, le pouvoir évoqué serait donc celui de la littérature en elle-même et non du sujet dont elle traite. Comme l'explique Antoine Compagnon, « la littérature aide au développement de notre personnalité ou à notre « éducation sentimentale », comme les lectures dévotes le faisaient pour nos ancêtres. ». En parallèle avec l'étude de l’écrit et de ses caractéristiques littéraires, voici l'un des buts principaux de la littérature telle qu'elle est envisagée dans le monde de l'éducation contemporaine : elle vise à faire évoluer le lecteur, que l'on parle d'évolution psychologique ou encore d'évolution culturelle dans le sens où la littérature lue et étudiée par un public qui, tout en se divertissant, sortira plus averti et enrichi de ses lectures. Telle était le sens de la célèbre locution « Docerer et placerer » ou « Plaire et instruire ». En effet, c'est la réflexion autour de l'histoire du protagoniste et l’interprétation que le lecteur aura de celle-ci, qui lui permettront de retenir des leçons de ses lectures.

La fiction : un élément primordial dans la formation des enfants.

L’étymologie du mot « fiction » vient du verbe latin fingere qui signifie : façonner ou inventer. En effet, la fiction désigne un genre littéraire qui regroupe plusieurs œuvres montrant des dimensions, objets ou personnages « non-référentiels » c’est-à-dire qui n’ont pas de référent dans la réalité. Il se peut que l’histoire soit tirée de faits réels comme dans le roman historique par exemple, ce dernier développe une histoire avec un décor ou un événement réel et reconnu.

L’imaginaire a une place omniprésente chez les enfants. Qu’il s’agisse de se divertir en lisant un ouvrage ou en regardant un « dessin-animé », les élèves de primaire ont toujours soif de découvrir un nouveau monde, une autre vie. Et si les auteurs de littérature de jeunesse s’étaient emparés de cette idée pour donner de la matière à l’éducation et à la formation de leurs lecteurs ? Qu’il s’agisse d’album, de contes ou encore de fables, le but est d’en tirer « une morale civique en lien étroit avec les principes et les valeurs de la citoyenneté républicaine et démocratique ». Pourtant comme l'explique Béatrice Finet, enseignant-chercheur et formatrice en Master de l'Enseignement, de l'Éducation et de la Formation, « confronter les enfants à des textes relève d’un projet double : former le lecteur, puisque c’est en lisant que l’apprenti va s’aguerrir et devenir lecteur, et former le citoyen ».

Pour conclure, dans un monde en constante évolution, où la technologie et l’information occupent une place grandissante, la lecture demeure une activité fondamentale. Bien plus qu’un simple loisir, elle est une source inépuisable de savoir, de développement personnel et de connexion au monde. Alors lorsque vos enfants se plaignent de s'ennuyer, vous saurez maintenant quoi leur donner. :)

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• L'interview express •

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Pour commencer, peux-tu te présenter en quelques mots et nous dire où est ce qu’on peut te retrouver en ligne ?

Je m’appelle Émilie, j’ai 26 ans et j’exerce en tant que professeure des écoles. Cette année, j’enseigne en classe de CE1. Passionnée de littérature depuis mon enfance, je m’attache à transmettre le goût de la lecture à mes élèves et à ma communauté sur Instagram, via ma page @bonjourmaitresse_, où je partage mes découvertes autour des livres et de l’enseignement.

Comment décrirais-tu ton parcours de lectrice : linéaire, chaotique, passionné, intermittent… ?

J’ai eu la chance de grandir dans une maison remplie de livres. Depuis mon plus jeune âge, la lecture faisait partie de notre quotidien : ma maman nous avait inscrits, mon grand frère, ma petite sœur et moi, à l’École des loisirs. Chaque soir, nous partagions un moment de lecture en famille. Ce sont des souvenirs très précieux. Ma maman a d’ailleurs toujours cultivé cet amour des livres : chez elle, il existe une pièce entièrement dédiée à la lecture, remplie de bandes dessinées et d’ouvrages de tous genres.

En grandissant, j’ai conservé ce goût pour les histoires, même si, comme beaucoup, j’ai eu une période au collège et au lycée où je lisais un peu moins. Mais en entrant à la fac, j’ai redécouvert le plaisir de lire, notamment à travers la romance, un genre qui m’a beaucoup accompagnée depuis.

Aujourd’hui, j’ai la chance d’avoir à la fois une liseuse bien remplie et une belle bibliothèque de romans, à laquelle s’ajoute une bibliothèque jeunesse arc-en-ciel que j’aime énormément. J’y pioche souvent des albums pour mes élèves, car j’adore leur faire découvrir de nouvelles histoires et partager avec eux ma passion de toujours : la lecture.

La lecture jeunesse t’a-t-elle aidée à mieux comprendre le monde qui l'entourait quand tu étais enfant ? Si oui, comment ?

La littérature jeunesse m’a beaucoup apporté. Elle m’a aidée à mieux comprendre le monde qui m’entourait, à travers des albums qui abordaient des thèmes comme l’amitié, la différence ou encore le partage. Ces histoires m’ont aussi appris à rêver et à voyager, à m’évader vers des univers variés et à ouvrir mon imagination.

Penses-tu que l’école t’a donné le goût de lire, ou est-ce venu d’ailleurs (famille, bibliothèque, rencontres, etc.) ?

L’école ne m’a pas vraiment donné le goût de la lecture : c’est quelque chose qui vient avant tout de ma maman. Cependant, à l’école, j’adorais me rendre à la bibliothèque pour choisir des albums et les ramener à la maison. J’aimais ce moment de découverte, de curiosité, et je prenais plaisir à prêter mes livres à mes copines pour leur faire partager mes histoires préférées. Aujourd’hui, en tant qu’enseignante, j’ai vraiment à cœur de transmettre le goût de la lecture à mes élèves et de leur faire découvrir tout le plaisir que peuvent offrir les livres.

Et pour finir : Quel livre jeunesse recommanderais tu aujourd’hui à un enfant de primaire ? Et pourquoi celui-là ?

Aujourd’hui, si je devais choisir un titre à faire découvrir à un élève de primaire, ce serait « Ose » de Kobi Yamada. C’est une histoire qui s’adresse à tous ceux qui, un jour, se sont sentis démunis, qui ont douté, eu peur de ne pas y arriver ou n’ont pas osé. Elle parle aussi à ceux qui ont ressenti le goût amer de l’échec, après avoir essayé sans que le résultat soit à la hauteur de leurs espérances. Il est important de donner aux élèves le goût de rêver, de croire en eux et de persévérer. Ce sont les adultes de demain, et les graines que nous semons aujourd’hui les aideront à grandir avec confiance et curiosité.